:: :: KATEDRA EDUKACJI KULTURALNEJ

UNIWERSYTET ŚLĄSKI :: WYDZIAŁ ETNOLOGII I NAUK O EDUKACJI :: BIELSKA 62 43-400 CIESZYN :: TEL. (+048)-33-8546113
AKTUALNOŚCI
	Jolanta Skutnik Muzeum sztuki współczesnej jako przestrzeń edukacji Katowice, 2008 Ogromne znaczenie zyskują dziś rozmaite formy upowszechniania – zwłaszcza wśród najmłodszych – kultury i sztuki. Centralnym elementem społecznej misji ich upowszechniania stał się rozwój kulturalnej i artystycznej jako formy autentycznego spotkania artysty, dzieła i odbiorcy. Ta forma coraz częściej stanowi uzupełnienie edukacji szkolnej – nie zawsze kompetentnie prowadzonej. Szczególne tu miejsce instytucji upowszechniających sztukę współczesną i ich rola kształtowania nowego typu odbiorcy , dla którego kontakt ze sztuką nie sprowadza się jedynie do estetycznej przyjemności obcowania czy do pozyskiwania wiedzy o dziele. Chodzi o przestrzeń aktywnego odbioru i doświadczania współuczestniczenia w akcie twórczym, a także o organizowanie działalności w sferze „pomiędzy sanktuarium a miejscem rozrywki”. To pozwoli odbiorcy wzbogacić doświadczenia, realnie zbliżyć się do sztuki., przezywać ją i interpretować na swój sposób. Wówczas muzeum staje się przestrzenią spotkania, odkrywania, tworzenia. Muzea europejskie, zwłaszcza francuskie, wypracowały ciekawe modele działania, których celem jest aranżowanie bezpośrednich spotkań odbiorców z nową sztuką i jej twórcami. To właśnie zagadnienie stało się przedmiotem zainteresowanie Autorki i powstania niniejszej publikacji. nota za: https://wydawnictwo.us.edu.pl/?q=node/1063
	Katarzyna Olbrycht O roli przykładu, wzoru, autorytetu i mistrza w wychowaniu osobowym Autorka dzieli się [...] z czytelnikiem własnym rozumieniem treści pojęcia przykład, wzór, autorytet, mistrz, [...] w szczegółowy sposób ukazuje, czym jest wychowanie osobowe [...] i jaką w nim rolę pełnią przykłady, wzory i autorytety oraz co znaczy być mistrzem. [...] Akcent położony na standardy moralne stanowi tu wyraźną odpowiedź Autorki na pytanie o przyczyny współczesnego kryzysu autorytetów i coraz bardziej dotkliwego w nauce i wychowaniu braku mistrzów. fragment recenzji prof. dr. hab. Franciszka Adamskiego Książka prof. Katarzyny Olbrycht [...] zachęca do dialogu, do zasmakowania w powolnej analizie pozwalającej delektować się tematem i sposobem wykładu. [...] Po przeczytaniu książki rozumie się, że dobrze wychowywać będzie tylko taka szkoła, w której będą uczyć nauczyciele przekonani o swojej misji, ludzie prawi, mądrzy, dobrze wyedukowani, ale także uprawiający doskonalenie siebie, wymagający od siebie, otwarci na spotkanie z osobą, jaką jest dziecko, uczeń. fragment recenzji prof. dr. hab. Olgi Czerniawskie
	(red.) Katarzyna Olbrycht, Jolanta Skutnik, Ewelina Konieczna Upowszechnianie Kultury – wyzwaniem dla edukacji kulturalnej Jednym z paradoksów współczesnej kultury wydaje się wzrost zainteresowania teoretyków edukacją kulturalną, co potwierdzaj liczne międzynarodowe spotkania organizowane pod auspicjami UNESCO, przy niepokojącym braku konsekwentnych działań edukacyjnych w tym zakresie, a przede wszystkich wobec osłabiania ich związku z upowszechnianiem kultury. Samo upowszechnianie kultury jako określone działanie także traci swoje wyraźne znaczenie. Pojęcie to często zaczyna być używane zamiennie z pojęciem promocji kultury, co zasadniczo zmienia jego sens. Przyczyny są wielorakie, a ich poznanie wymagałoby uwzględnienia różnorodnych uwarunkowań. W Polsce tworzą one skomplikowany splot. Od ustrojowo-politycznych (upowszechnianie kultury przestało być ideologicznym priorytetem polityki kulturalnej państwa), przez ekonomiczne (mechanizmy rynkowe raczej wykorzystują potrzeby już istniejące, niż kreują nowe, pożądane ze względu na wzrost poziomu kompetencji kulturalnych), do edukacyjnych (osłabienie pozycji szkolnych przedmiotów artystycznych, ograniczenie programowego zakresu literatury pięknej poznawanej w ramach języka polskiego, brak czasu i środków na kontakt z kulturą w szkole).
	Projekt ESPONAT- europejski sposób na teatr. Realizowany przez Magdalenę Sawicką i Martę Minor- członkinie Stowarzyszenia Ekspedycja w Głąb Kultury, studentki animacji społeczno-kulturalnej Uniwersytetu Śląskiego w Cieszynie.
	Bogusław Dziadzia, Wpływ mediów. Konteksty społeczno-edukacyjne, Impuls 2007 [link do wstępu]
Upowszechnianie kultury dziś jako wyzwanie dla współczesnej edukacji kulturalnej Wybrane fotografie relacjonujące przebieg konferencji	W dniach 23-25.10.2006 Katedra Edukacji Kulturalnej w Instytucie Pedagogiki Wydziału Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego zorganizowała w Cieszynie konferencję naukową pt.: Upowszechnianie kultury dziś jako wyzwanie dla współczesnej edukacji kulturalnej. _[plan konferencji]_
WYBRANE PRACE PRACOWNIKÓW KATEDRY EDUKACJI KULTURALNEJ:
	Mirosława Pindór, Polsko-czeskie i polsko-słowackie kontakty teatralne. Cieszyn- Český Tešín 1945-1999, wydawca: Polska Akademia Nauk Oddział w Katowicach, Wydawnictwo Naukowe i Artystyczne „GNOME”, Katowice 2006, ss.290. [link do streszczenia]
	Katarzyna Olbrycht (red.), Edukacja kulturalna. Wybrane obszary, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2004.
	Ewelina Konieczna, Baśń w literaturze i w filmie. Rola baśni filmowej w edukacji filmowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym, UNIVERSITAS, Kraków 2005.
	Edyta Korepta, Zagadnienie tożsamości regionalnej w literaturze Śląska Cieszyńskiego, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2005.
	Ewelina Konieczna, Bogusław Dziadzia, Horyzonty kultury filmowej, Uniwersytet Śląski Filia w Cieszynie, Cieszyn 2004.